가. 학점제 정의

학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로·적성에 따라 과목을 선택하고, 이수기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득·누적하여 졸업하는 제도

운영 중점

• (학생의 수요 반영) 선택과목에 대한 수요 조사, 수강신청 절차 운영 등을 통해 학생 개개인의 수요를 반영한 교육과정 구성
• (진로·학업설계 지도) 학생들이 진로와 연계된 학업 계획을 수립하고 책임 있게 이수할 수 있도록 진로·학업설계 지도 체계화
• (최소 학업성취 보장) 학생들이 과목 이수 기준에 도달하여 학점을 취득할 수 있도록 책임교육을 강화하여 기초 소양과 기본 학력 보장

• 교·강사다과목 지도 전문성을 갖춘 교사 등을 포함한 교수자원의 탄력적 배치
• 학교공간다양한 과목개설을 위한 교실과 홈베이스, 도서실 등 학생 자율 활동 공간 확보

고교학점제 학교 변화 모습

구분		기존의 학교		학점제 학교
진로 설계		(고1) 일반적 진로 활동 (고2) 내신 성적 중심 (고3) 성적별 진학 결정		(고1) 진로·적성 탐색·학업설계·수강신청 (고2) 과목 선택 및 수강·진로 구체화 (고3) 진로 기반 진학 준비, 졸업 이후 설계 ① 고1 학업설계 프로그램 운영 연구학교: 96.4% ② 학업계획서 작성: 연구학교 41.6%, 일반학교28.7%
과목 선택		제2외국어, 사회·과학 교과 내에서 일부 선택		교과 구분 없이 다양한 과목 선택 ② 전교과(국영수 포함) 구분없이 과목 선택: 연구학교34.1%, 일반학교 10.1%
		편성 주요 기준: 대입 준비 - 수능 출제과목 중심 - 인문·자연 계열별 정해진 과목		편성 주요 기준: 학생 수요 - 학생 과목 수요조사 및 수강신청 결과 - 학생·교사가 협업하여 과목을 설계 ① 과목 수요조사 및 수강신청: 연 평균 4회, 전문과목·고시외 과목: 연구학교 운영 이전 대비 70% 증가 (교당 7.2과목→12.2과목, ´19시작 30교)
수업량		교과 180단위 - 선택과목당 5단위 내외 이수 - 1단위: 17회 수업		교과 174학점 - 1학점: 16회 수업 ① 학생 선택과목 수: 연구학교 이전 대비 34.4% 증가(30.2과목→40.6과목)(´19시작 30교) 연구학교 과목당 평균 단위수: 학교 지정: 4.05단위, 학생 선택: 2.07단위(´18시작 28교)
		창의적 체험활동 24단위 - 자율, 동아리, 봉사, 진로활동 - 주당 평균 4시간(학기당 4단위)		창의적 체험활동 18학점 - 진로탐구활동(교과·창체 융합 활동): 9학점 - 동아리, 자치, 봉사 등: 144시간(9학점 분량) ③ 영역별 중요도(5점 만점): (1위) 동아리(4.15), (2위)진로(3.81), (3위) 자율(3.43), (4위) 봉사(3.02)
졸업 요건		과목당 별도 이수 기준 없음		과목당 이수 기준 적용 - 이수 기준: 출석률, 학업성취율 이수 판정 시 학점 취득 미이수 판정 시 '보충이수' 후 학점 취득
		각 학년 수업일수의 2/3 이상 출석 시 학교 졸업		3년간 192학점 이상 취득 시 졸업 (창의적 체험활동 144시간 포함)
평가		상대평가 실시(석차등급 산출) - 동일과목 수강 학생 간 성적 경쟁 발생, 결과에 의한 변별		성취평가제 적용(선택과목 석차등급 미산출) - 개인 성취 수준을 절대 기준에 의해 평가 - 성취도별 맞춤형 수업 및 피드백 제공
수업 장소		학교 교실, 오프라인 수업 - (학생) 재적 중인 학교로 등교 - (교사) 재직 학교 학생 지도 - (수업 자료) 서책 교과서 중심		지역사회, 온라인으로 수업 장소 확장 - (학생) 인근학교, 지역사회 기관에서 일부 수업 - (교사) 필요 시 타학교 학생도 포함하여 지도 - (수업 자료) 지역사회, 온라인 등 다양한 학교 안팎 자원 활용
		단위학교별 운영		학교간협력, 지역사회 연계 학습공동체
학교 생활		주당 34시간 - 매일 6~7교시씩 수업 - 3년간 대부분 학교 내, 학급별 교실에서 생활		주당 32시간 - 일과 중 공강을 활용하여 인근학교 또는 지역사회 기관, 온라인 등에서 선택과목 수강 ① 공동교육과정 참여 학교: 85.7% 공강 시간 운영 학교: 7.1%(평균 3.7시간)
		학급별 동일 시간표		학생 개인별 시간표 - 선택한 과목 수업 교실로 이동
		학생 거점 공간: 학급별 교실		홈베이스, 도서관 등 교실경계 확장 - 소규모 스터디룸, 카페형 학습공간 등 조성도서관 등 교실경계 확장 - 도서관을 거점공간으로 활용, 다양한 학생 활동 지원 ① 교실외 학습공간 마련: 72.6% 복도·로비 활용: 54.8%, 홈베이스: 71.4% 가변형 교실: 38.1%, 도서실 리모델링 23.8%
교직문화		주로 단일 자격 활용 - 수능 대비 강의식 수업 중심		복수전공·부전공 활성화, 복수 자격 활용 - 다양한 현장 전문가 참여로 수업·체험 연계
		행정학급별 담임 배정 - 담임역할: 행정학급 운영		학생 소그룹별(예: 10여명) 담임 배정 - 담임역할: 학생별 상담 강화 1학년 상담 2~3학년 상담 수강신청 3개년 학업설계 진로·학업설계 점검, 변경 교육과정 이수 과정 관리 ① 교육과정 이수지도팀 구성 연구학교: 86.9% ② 학업설계 주요 상담 교사(연구학교): 담임 72.7%
		교무·생활지도 중심 조직 - 행정업무 중심 부서 배치		교육과정 - 교과별 전문적 학습 공동체 활성화중심 업무 조직 - 과목별 교수학습계획서(Syllabus) 제공 - 교육과정 자체 규정(구성원 합의) ① 교육과정 전담부서 조직: 83.3%, 교수학습계획서 제공: 53.6%, 학교 자체 교육과정 규정 마련: 66.3%
고교체제		학교 유형별 고교 서열 구조 - 외고·국제고, 자사고, 일반고 순 - 특목고 중심 수월성 교육		각 학교의 특장점을 살린 일반고별 다양화 - 일반고 전환 외고·자사고의 특성화된 교육과정 유지 - 일반고 내 학생별 수월성 추구

• ① 연구학교(일반계) 84교 운영 현황(김현미 외, 2020)
• ② 연구학교(일반계) 90교, 일반학교 117교 교육과정 이수 지도 실태 분석(이주연 외, 2020)
• ③ 연구·선도학교(일반계) 242교 창의적 체험활동 편성·현황(김영은 외, 2019)

고교학점제는 2022년 특성화고 도입 및 전체 일반계고에 대한 제도 부분 도입 (신입생부터 적용)을 거쳐 2025년부터 전체 고등학교에 본격 시행 예정